Il XXII capitolo del volume “Fondamenti di neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza”, approfondisce il tema del disagio giovanile in ambito scolastico, proponendo delle strategie operative utili per la prevenzione della dispersione scolastica.

L’esperienza scolastica riveste una funzione importante per il processo di crescita dell’individuo. La scuola rappresenta l’ambiente extrafamiliare più significativo, in cui i bambini e gli adolescenti possono sviluppare diversi modelli di condotta, sperimentare nuovi rapporti interpersonali e trovare, nelle figure degli insegnanti e in quelle dei coetanei, nuovi modelli di identificazione secondaria che favoriscono la crescita verso l’autonomia personale. In tale contesto possono, comunque, manifestarsi anche comportamenti “disadattivi” come bullismo, violenza, abbandono degli studi, isolamento e ritiro sociale.